«Мама - солнышко моё»

 

Проект ко дню Матери «Мама - солнышко моё»

Любовь — это самое великое чувство,

которое вообще творит чудеса,

 которое творит новых людей,

создает величайшие человеческие ценности.

А.С. Макаренко

 

Актуальность

Мать считается хранительницей семьи. Именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Формирование отношений между ребенком и матерью имеет большое значение для развития его личности.

Праздник «День матери» служит, напоминанием необходимости уважительного отношения к матери только в обществе, но и в семье. И сколько бы хороших, добрых слов мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

   Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли матери и семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях, об уважении и почитании матерей, желании помогать и заботиться о них. Сотрудничество с семьёй при подготовке и проведении мероприятия позволит более успешно реализовать поставленные задачи. В результате доверительных контактов с родными и близкими у детей появятся положительные эмоции, а уважительное отношение к родителям лежит в основе народной педагогики.

Вид проекта: групповой творческий, краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), воспитатели группы, музыкальный руководитель,  семьи воспитанников.

Срок реализации проекта: 2 недели.

Проблема: По результатам бесед, опросов выяснилось, что дети не вне достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, о ее занятиях дома и обязанностях на работе. У детей и родителей мало времени для общения.

Гипотеза: воспитывать у ребенка любовь к маме, семье, родному дому надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что всё хорошее начинается с матери – хранительницы очага. Если детский сад будет содействовать сближению матерей и детей, то в семьях установятся близкие, тёплые, доверительные отношения.

Цель проекта: формирование осознанного понимания значимости матери в жизни каждого человека.

Задачи проекта:

-                   Познакомить детей с праздником - «День Матери».

-                   Расширить сведения о семье (знать имена, отчества, профессию, место работы, увлечения). 

-                   Помочь осознать свой статус в семье, оценить значимость семьи в своей жизни.

-                   Углубить знания детей о роли мамы в их жизни. 

-                   Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

-                   Развивать творческие способности детей, желание делать подарки маме.

-                   Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме.

-                   Способствовать сплочённости родительского коллектива. 

-                  Способствовать воспитанию нравственных устоев семьи, уважения к старшим.  

-        Развивать коммуникативные навыки детей.

-                 Воспитывать у детей уважение и заботливое отношение к матери, бабушке, оказывать им посильную помощь (убирать игрушки, накрывать на стол, протирать после еды стол и др).       

Предполагаемый результат: 

1. Усвоение детьми разницы в похожих праздничных днях.

2. Владение понятием «Семья», расширение информации о своей семье.

3. Составление рассказов о своей матери и семье.

4. Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

5. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

6. Улучшение взаимоотношений в семье между разными поколениями, через совместную деятельность и праздничную атмосферу, созданную в детском саду.

Основные направления реализации проекта:

1 этап: погружение в проект

-                   постановка цели и задач работы над проектом;

-                   подготовка информации для родителей;

-                   разработка конспектов занятий;

-                   подбор картотек дидактические и сюжетно – ролевые игры;

-                   оформление стенда «Мама – солнышко мое»;

-                   подготовка мультимедийных презентаций и видеороликов по теме «Мама – Солнышко мое»;

-                   подбор музыки для прослушивания по теме, подбор песен для исполнения с детьми;

-                   подбор детской художественной литературы для чтения детям, заучивание.

2 этап: практический (реализация проекта)

Модель трех вопросов

 

Имя ребенка	Что мы знаем?	Что мы хотим узнать?	Как мы узнаем?
Антон. Д	Моя мама работает адвокатом.	Хочу узнать, кто такой адвокат?	Спрошу у мамы.
Влад. С	У моей мамы есть сестра и брат	Где они живут и сколько им лет?	Попрошу маму, чтобы она рассказала о них
Ксения А.	Моя мама для меня стряпает, пирог называется « шарлотка»	Хочу узнать, что мама кладёт в тесто?	Попрошу маму помочь ей испечь  пирог
Дима. К.	Моя мама любит рисовать	Я хочу узнать Как мама смешивает цвета в красках?	Попрошу маму, что бы она меня научила.
Денис. С.	Моя мама работает на птицефабрике	Я хочу узнать,  чем мама занимается на работе.	Спрошу у мамы
Ангелина .С.	Моя бабушка, когда отдыхает,  любит шить платья моим куклам.	Я хочу узнать, может она хотела стать модельером?	Попрошу бабушку, чтобы рассказала как она научилась шить и пусть меня научит.
Полина. С	Моя мама работает в больнице.	Хочу узнать, как лечит мама больных?	Попрошу маму что бы взяла меня на работу.
Полина. К	Моя мама работает на заводе ХИМПЛАСТ	Хочу узнать, чем мама занимается на работе?	Попрошу маму, что бы она сняла видеоролик.

 

 

В результате беседы с детьми о профессиях их мам, о том, чем они занимаются, какие у них увлечения, выяснилось, что не все дети имеют представление о том, чем занимается их мама на работе, чем любят родители заниматься в свободное время. Не каждый ребенок владеет знаниями о той пользе, которую приносят их родители нашему городу и стране в целом, о роли матери и семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Чтобы повысить авторитет мамы и семьи в целом и узнать об их трудовых буднях, было решено создать совместный проект на тему: «Мама – солнышко моё».

Основные направления в реализации проекта

Формы взаимодействия:	Формы работы с детьми:			Формы работы с родителями:
Информационно -аналитические	Беседы с детьми «Где и с кем я живу?», «Профессия моей мамы».  Беседа на темы «Мамы разные нужны, мамы разные важны», «Как маме помочь приготовить салат» Беседа на тему «Как я помогаю маме дома», «Мамино любимое занятие» Решение проблемных ситуаций «Мама пришла с работы уставшая. Что ты будешь делать?», «Почему моя мама расстраивается, огорчается? Как это исправить?»			Статья в   родительский уголок «День матери»,   «История и традиции»
Познавательные:	Чтение художественной литературы А. Барто «Разлука», «Мама поёт» Н. Саконская «Разговор о маме» В.Берестов «Праздник мам» Е. Благинина «Мамин день» Э. Успенский «Если был бы я девчонкой» Б.Емельянов «Мамины руки» К. Кубилинкас «Мама» Э.Мошковская «Я маму мою обидел…» Емельянов Б. «Мамины руки», Е.Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе», «Кукушка» ( ненецк.), «Мама ходит на работу» Дидактические игры "Назови профессию мамы", "Узнай профессию мамы по описанию", "Скажи ласково о маме", "Мамины помощники" «Накрой на стол» «Укрась шляпку»   Разучивание пословиц, поговорок, загадок, стихотворений Образовательная деятельность по теме профессии: Познавательное развитие: «Мамы разные нужны, мамы разные важны» - история возникновения праздника «День Матери». Художественно – эстетическое развитие (Рисование) – «Моя семья», Художественно – эстетическое развитие (Лепка) пластилинография – «Цветочек для мамы» Художественно – эстетическое развитие (Аппликация) – «Поздравительная открытка». Аппликация из бумаги «Сердечко с цветами» Развитие речи – заучивание стихотворения О. Чусовитина «Моя мама лучше всех» Художественно – эстетическое развитие (Музыка): Прослушивание произведений: “Мама — лучший друг”  Д. А. Трубачева и В. Н. Трубачевой, «Маме помогу» Слова и музыка Е. Обуховой, «Мамина песенка» Слова М. Пляцковский Музыка М. Парцхаладзе Исполнение песен: «Мамочка» В.Канищев, Л. Афлятунова, «Ласковая песенка» О. Сивухиной Игровые обучающие ситуации «В парикмахерской», В школе», «Танцы», «Повара», «Мы спортсмены», «Ателье мод», «В супермаркете»,			Беседы, консультации с родителями. Организация сюжетно-ролевых игр «Дочки-матери», «Семья», «Детский сад», «Мама-повар», «Мама-врач», «Мама-парикмахер» Мастер – класс «Изготовление тряпичной куклы,  оберег»
Совместные экскурсии» «Детская библиотека», МОУ Школа № 5, Городская картинная галерея
Досуговые		Музыкальное развлечение «Мама – солнышко мое» Квест –игра « Профессии наших мам»	Привлечение родителей к проведению досуга «Мама – солнышко мое»
Наглядно-информационные информационно-ознакомительные; информационно-просветительские		Просмотр видеороликов: «Мама на работе», «Мама» youtube.com Просмотр презентаций по теме:  «Мама – солнышко моё», «Женские профессии» «Вот они какие - мамы дорогие!».	День открытых дверей. Открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей.
Выпуск стенгазеты « Мама – солнышко мой»

В ходе работы над проектом реализовано активное сотрудничество с учреждениями нашего города:

Наименование	Формы работы
МОУ Школа №5	Беседы о профессии,  целевая экскурсия в школу
Картинная галерея	Выставка Саянских художников «Художники глазами матери»
Детская библиотека	Театрализованное представление «Волк и семеро козлят»
Детская поликлиника	Целевая экскурсия в поликлинику, беседы.

 

3 этап: заключительный

ü  Детская презентация проекта

В проекте прослеживается целенаправленная системная работа по приобщению детей к духовно-нравственным ценностям, формированию элементарных представлений о роли матери в жизни каждого человека, воспитанию осознанного, глубокого нравственного отношения к ней.

Взаимодействие между детьми, педагогическими работниками и родителями осуществлялось на уровне партнерства и дало положительные результаты:

1. Дети стали проявлять нравственные чувства: доброту, отзывчивость, бережное отношение и внимание друг к другу и родителям (маме), у детей сформировались элементарные представления о празднике «День матери» повысилась активность родителей в делах группы.

2. Дошкольники овладели понятием «Семья» и расширили знания о своей семье в ходе составления рассказов о своей матери и семье.

4. Улучшились взаимоотношений в семье между разными поколениями через совместную деятельность и праздничную атмосферу, созданную в детском саду.

 

Список использованной литературы и информационных ресурсов

1. Организация увлекательных проектов в детском саду: пошаговое руководство. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Автор А. Бостельман, К. Энгельбрехт., 2019.

2. Организация образовательной деятельности в детском саду: вариативные формы. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Автор Михайлова-Свирская Л.В. Год издания 2018.

3. Современная семья: образование и развитие ребенка Под. редакцией профессора В. Э. Фтенакиса год издания 2018.

4. Творческая мастерская в детском саду. Рисуем, лепим, конструируем. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Автор М. Финк, А. Бостельман Под редакцией И.А. Лыковой Год издания 2015.

5.  Бутылкина Г. Все профессии нужны все профессии важны // Ребенок в детском саду. - 2004. - №1. - С. 64.  Пословицы и поговорки о маме http s://multi-mama.ru/poslovicy-o-mame/ Детские песни о мамах https://allforchildren.ru/songs/mama.php. 

 

 

 

«Мама милая моя»

 «Мама милая моя»

День Матери – это международный праздник, посвященный всем мамам мира.
 Цель этого прекрасного праздника- поддержать традиции бережного отношения к женщине, особо отметить значение самого главного человека- матери.
Это еще и семейный праздник. Дети обязательно должны понимать, кем является для них мама и какого почтения она заслуживает. Своим рождением, жизнью, успехами мы обязаны нашим дорогим мамам. Нет ничего прекраснее и бескорыстнее материнской любви. Как солнце посылает свои лучи, согревая все живое на земле, так и любовь матери всегда согревает ребенка. Недаром говорится – сердце матери лучше солнца греет.

В преддверии праздника «Дня Матери» в нашей группе "Звёздочки" прошла акция «Мама милая моя».

Целью данной акции являлось воспитание у детей бережного отношения к своим матерям.

Задачи акции были следующие :

-привлечь внимание детей и их родителей к Дню матери;

- активизировать мам воспитанников группы к совместной творческой деятельности с детьми;

- воспитывать у детей доброе, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

-вызвать желание у детей и их мам принимать активное, практическое участие в мероприятиях 

Как ёжик Ерофей осень искал

 

Насекомые

 

Тема недели «Насекомые»

 С царством насекомых дети знакомятся с раннего возраста. О разнообразии насекомых ребята узнают во время наблюдений на прогулке, рассматривают демонстрационные карточки, погружаются в игровые ситуации, созданные воспитателем.

На участке дети наблюдали за муравьями, посмотрели, какие у муравьев бывают дорожки. В группе я предложила нарисовать на манке «Муравьиные дорожки». Рисование на манке помогает малышу развивать фантазию и речь, у него открывается творческое мышление, идет тренировка мелкой моторики пальчиков, что в будущем благоприятно скажется на речи и письме.

Психологи советуют использовать этот вид рисования, так как при работе с манкой дети расслабляются, снимается зажатость, они получают множество положительных эмоций.

После того, как дети рассмотрели демонстрационные картинки про гусеницу  и бабочку, предложила им походить по массажным коврикам и по гусенице, на развитие координации движения. Развитая координация помогает ребенку двигаться ловко и уверенно.

Координацию необходимо развивать уже в самом раннем возрасте.

Для развития сенсорных способностей предложила детям дидактическую игру «Посади божью коровку на цветок»

В результате систематической работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста у них оказывается сформированными умения и навыки, свидетельствующие о соответствующем уровне развития восприятия. Дети успешно выделяют и учитывают цвет, форму, величину, фактуру и другие признаки предметов и явлений при выполнении ряда практических действий.

Статья: Тебеньковой О.Н.

«Чтение детям до 3 лет: польза чтения, что и как правильно читать ребенку?»

 

Рекомендации для родителей
«Чтение детям до 3 лет: польза чтения, что и как правильно читать ребенку?»

Гигиена ребенка: умывание и купание

Начинать знакомить ребенка с правилами гигиены нужно с раннего возраста. Каждый раз старайтесь проговаривать, какое действие вашему малышу необходимо выполнить. В возрасте от полутора лет дети на лету схватывают информацию, поэтому это время нельзя упустить. Очень часто родители чрезмерно опекают малыша, стараются все сделать за него: вытереть руки, выдавить зубную пасту - тогда в этом случае малыш очень долго не сможет научиться делать это самостоятельно. Помните, что во время любых процедур, связанных с гигиеной, оставлять малыша надолго одного не следует, все должно проходить под вашим присмотром. Старайтесь не торопить своего ребенка, ведь для него это еще не вошло в привычку, пусть он все сделает самостоятельно и тщательно, аккуратно. Если у малыша что-то не получается, помогите ему, не критикуйте, обязательно рассказывайте малышу положительные стороны от проведения гигиенических процедур, прочитайте сказку про Мойдодыра. Если малыш не хочет умываться или стричь ногти, не заставляйте насильно, попробуйте уговорить его через какое-то время. Не делайте так, чтобы ребенок боялся этих процедур.

            На 2-м и 3-м году жизни вырабатываются и закрепляются ежедневные гигиенические навыки (мытье рук, чистка зубов и т.д.). Пример родителей играет в этом огромную роль, поскольку дети во всем стремятся подражать взрослым.

Гигиена ребенка: умывание и купание

 

Не следует торопить малыша, если он сосредоточенно повторяет одно и то же действие (например, мылит руки). Тем более не следует выполнять это действие за него. Осваивая навык, ребенок обычно стремится многократно выполнить определенное движение.

Разделение осваиваемых действий, следующих в строго установленном порядке, поможет быстрее сформироваться нужным навыкам. Например, мытьё рук можно разделить на следующие процессы:

-Закатать рукава.

-Смочить руки.

-Взять мыло, намыливать.

-Мыть руки, лицо, шею

-Смыть мыло.

-Насухо вытереть руки, аккуратно повесить полотенце на место.

Постепенно дети учатся все более самостоятельно и быстрее справляться с поставленной задачей. Взрослый только напоминает или спрашивает, не забыл ли ребенок сделать то или другое, а в дальнейшем предоставляет ему почти полную самостоятельность. Но проверять, правильно ли ребенок все сделал, приходится на протяжении всего дошкольного возраста.

Если малыш учится вытирать попу сам, то запаситесь терпением, но при этом обязательно хвалите его, делая акцент на том, что сейчас все сухо и чисто, как и должно быть! И обязательно приучайте ребенка мыть руки после туалета.

Можно приучать ребенка к горшку и гигиеническим процедурам после него при помощи любимой игрушки. Наденьте на неё штанишки, заведите ей свой горшочек и салфетки. Иногда простая наглядная демонстрация помогает ребенку освоить новую информацию лучше, чем многократные, даже самые подробные объяснения.

В дошкольном возрасте дети должны усвоить, что мыть руки надо перед едой, после пользования туалетом, по возвращении с прогулки, игр с животными и всегда, когда они грязные.

                Не пренебрегайте регулярным купанием малыша.  В возрасте от 1 года и старше оно рекомендуется не реже 2 раз в неделю перед ночным сном. После года малыша можно купать в ванне, а ребенку старше двух лет полезен душ. При купании тело малыша моют мочалкой, губкой или махровой варежкой с мылом. Затем ополаскивают и насухо вытирают специально выделенным для малыша полотенцем. В те дни, когда малыша не купают, перед сном обязательно следует подмыть  и вымыть ноги. Только проведя эти непременные процедуры, можно укладывать ребенка на ночной сон. Приучите малыша к водным процедурам, преследующим гигиеническую цель: утром — обмывание верхней половины тела, а вечером — нижней.

Почему детям полезно рисовать на вертикальных поверхностях.

 ПОЧЕМУ ДЕТЯМ ПОЛЕЗНО РИСОВАТЬ НА ВЕРТИКАЛЬНЫХ ПОВЕРХНОСТЯХ

Если спросить у взрослого человека, какие ассоциации у него вызывает слово «школа», то наверняка среди ответов будет «школьная меловая доска». Во многих современных школах меловые доски отходят на задний план, всё большей популярностью пользуются электронные интерактивные доски, и уходит в прошлое ощущение меловой пыли на руках. Когда мы учились в школе, то даже не подозревали о том, насколько полезно для собственного развития писать и рисовать на вертикальной поверхности меловой доски. Семейный психолог Марина Грицай расскажет о том, почему важно и необходимо поощрять детей рисовать на вертикальных поверхностях.

1. Развитие силы и стабильности верхних конечностей

Использование больших вертикальных поверхностей (меловых или маркерных досок, специальных рулонных ватманов для рисования на стенах, настенной плитки в ванной комнате и т.д.) позволяет детям использовать размашистые движения рук, которые способствуют развитию прочности и гибкости суставов и мышц верхних конечностей. Когда ребёнок держит руку перед вертикальной поверхностью, то на руку давит сила тяжести, что позволяет укреплять мышцы в процессе рисования вертикальных, горизонтальных или диагональных линий.

2. Билатеральная координация

Вы когда-нибудь пробовали использовать трафарет при работе на вертикальной поверхности? Это очень сложный навык. Для того чтобы использовать трафарет на вертикальной поверхности необходимо использование обеих рук (одна рука держит трафарет, другая держит пишущий предмет). Данное упражнение требует точной проприоцепции (ощущение положения частей собственного тела относительно друг друга и в пространстве) и силы, для того, чтобы удержать внимание на объекте, который ребёнок изображает на вертикальной поверхности.

3. Пересечение средней линии тела

Когда ребёнок рисует или пишет на большой вертикальной поверхности, то он наверняка пересекает среднюю линию своего тела своей доминирующей рукой, чтобы добраться до всех мест на своём «холсте». Данное упражнение является отличной профилактикой чрезмерного перфекционизма, мышечной и, как следствие, психологической зажатости, а также тренировкой здоровой спонтанности.

4. Развитие лучезапястного сустава

Работа на вертикальной поверхности требует особого контроля со стороны мышц лучезапястного сустава, что способствует развитию и стабилизации силы для лучшего контроля письменных принадлежностей. Размер и форма мела или маркеров отличается от обычной письменной ручки, что также способствует развитию лучезапястного сустава. 

Опубликовано 12.01.2022